党的二十大报告指出，重视心理健康和精神卫生。心理健康和精神卫生是公共卫生的重要组成部分，也是重大的民生问题和突出的社会问题。为主动适应数字教育新形势，引领教学内容和教学方法改革，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻教育部关于现代职业教育体系建设的改革精神，加速数字教育资源的开发与应用，全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养。在本教材的修订过程中，坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出的位置。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。本教材在编写上力求体现以下主要特点：1.数字创新性。编者有效利用互联网在高校心理健康教育教材建设中的功能，厘清现状、明晰挑战、抓住机遇，创新心理健康教育的内容和形式。依托数字化改革，以数字化技术重塑心理健康教育教学内容和流程，以数字化的多元形式呈现教材内容，有效改进教学方法，积极构建心理健康教育教学新格局，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，拓宽学生视野，提升学生心理素养。2.系统融合性。编写组围绕人才培养目标，注重教学目标、价值导向、教材内容、原则和形式科学融合，既有前沿理论、基础知识，又有真实案例、人文故事；既注重内容的系统性、科学性、专业性，又兼顾普及性、趣味性、体验性，是一本实现混合、立体、兼修的立体化新形态融合型教材。3.时代前瞻性。本教材深入贯彻落实党的二十大精神，根据新时代青年大学生的心理特点和存在的问题选择相关内容，做到教材内容常讲常新，与时俱进。4.职业时效性。本教材考虑高职院校广大辅导员和学生的心理健康，准确反映高职学生的心理认知规律和心理特点，服务对象有着很强的针对性，突出高职院校特色，体现高职教育侧重强调心理健康知识实践化的职业性特色。遵循“理论知识够用就行，重在体验实践教学环节”的编写原则，本教材每个模块采用理论和实践两个部分的编写思路，理论部分简短、明了、通俗、够用，实践部分形式多样、内容丰富、重在实训，以增强互动性、趣味性和实效性。本教材贴近学生日常生活、学习，借以学习相关知识，并辅以各类故事分享、知识链接、案例分析、心理自测、心理训练等，提升学生解决实际困难的能力，促进对高素质技术技能型人才的培养。